[PSAT 기출] 2013 5급 언어논리 인책형 33번 해설 – 천재성 천재적 정언 논리

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2 문제
3 문제 해설
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개요

다음은 2013년 국가공무원 5급 언어논리영역 인책형 33번 문제 해설이다.

문제

문 33. 다음 글의 ㉠~㉣의 관계에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

천재성에 대해서는 두 가지 서로 다른 직관이 존재한다. 개별 과학자의 능력에 입각한 천재성과 후대의 과학발전에 끼친 결과를 고려한 천재성이다. 개별 과학자의 천재성은 일반 과학자의 그것을 뛰어넘는 천재적¹인 지적 능력을 의미한다. 후자의 천재성은 과학적 업적을 수식한다. 이 경우 천재적²인 과학적 업적이란 이전 세대 과학을 혁신적으로 바꾼 정도나 그 후대의 과학에 끼친 영향의 정도를 의미한다.

다음과 같은 두 주장을 생각해 보자. 첫째, ㉠ 과학적으로 천재적²인 업적을 낸 사람은 모두 천재적¹인 능력을 소유하고 있다. 둘째, ㉡ 천재적¹인 능력을 소유한 과학자는 모두 반드시 천재적²인 업적을 낸다. 역사적으로 볼 때 ㉢ 천재적¹인 능력을 갖추고도 천재적²인 업적을 내지 못한 과학자는 많다. 이는 천재적¹인 능력을 갖고 태어난 사람들의 수에 비해서 천재적²인 업적을 낸 과학자의 수가 상대적으로 적다는 사실만 보아도 쉽게 알 수 있다. 실제로 많은 나라에서 영재학교를 운영하고 있으며, 이들 학교에는 정도의 차이는 있지만 평균보다 탁월한 지적 능력을 보이는 학생들이 많이 있다. 그러나 이들 가운데 단순히 뛰어난 과학적 업적이 아니라 과학의 발전과정을 혁신적으로 바꿀 혁명적 업적을 내는 사람은 매우 드물다. 그러므로 천재적¹인 과학자라고 해서 반드시 천재적²인 업적을 남기는 것은 아니라고 할 수 있다. 천재적²인 업적을 내기 위해서는 반드시 천재적¹이어야 하는가? 다행스럽게도 그렇지 않다. ㉣ 천재적²인 업적을 남긴 사람임에 분명한 코페르니쿠스나 멘델은 모두 뛰어난 지적 능력을 갖추었지만, 그 당시 사람들을 압도할 만한 능력을 갖춘 사람은 아니었다. 그러므로 우리는 천재적¹인 지적 능력과 과학의 발전에서 매우 중요한 전환점을 마련해주는 천재적²인 업적 사이에는 절대적인 상관관계가 없다고 결론내릴 수 있다.