42번 문제
42. 다음 자료에 나타난 민족 운동에 대한 설명으로 옳은 것은? [2점]
![]() |
① 순종의 장례일을 맞아 가두시위를 벌였다.
② 대한민국 임시 정부 수립에 영향을 주었다.
③ 조선 사람 조선 것이라는 구호를 내세웠다.
④ 신간회의 지원을 받으며 전국적으로 확산되었다.
⑤ 일본, 프랑스 등의 노동 단체로부터 격려 전문을 받았다.
출처: 국사편찬위원회 한국사능력검정시험
문제 해설
위 자료는 1927년에 발생한 광주 학생 항일 운동에 대한 내용이다.
① 순종의 장례일을 맞아 가두시위를 벌였다.
1926년에 일어난 6.10 만세 운동에 대한 내용이다.
따라서 보기의 내용은 옳지 않다.
② 대한민국 임시 정부 수립에 영향을 주었다.
1919년에 일어난 3.1 운동에 대한 내용이다.
따라서 보기의 내용은 옳지 않다.
③ 조선 사람 조선 것이라는 구호를 내세웠다.
물산 장려 운동에 대한 내용이다.
따라서 보기의 내용은 옳지 않다.
④ 신간회의 지원을 받으며 전국적으로 확산되었다.
광주 학생 항일 운동에 대한 내용이다.
따라서 보기의 내용은 옳다.
⑤ 일본, 프랑스 등의 노동 단체로부터 격려 전문을 받았다.
1929년에 일어난 원산 총파업에 대한 내용이다.
따라서 보기의 내용은 옳지 않다.
정답은 ④번이다.
6·10 만세 운동을 계기로 학생 운동은 더욱 활발해졌다. 학생들은 독서회 등 각종 비밀 결사를 조직하였으며 동맹 휴학 등 저항 운동을 벌였다. 학생들은 한국인 중심 교육 제도 확립, 식민지 교육 및 한·일 학생 사이의 차별 철폐 등을 요구하였다.
1929년 10월 나주역에서 일본인 남학생이 한국인 여학생을 희롱하여 발생한 한국인 학생과 일본인 학생 간의 충돌로 시작되었다.
경찰이 일본인 학생 편을 들자, 광주 지역의 성진회와 각 학교 독서회 학생들은 대규모 시위를 벌였다. 광주에서 시작된 항일 학생 운동은 목포와 나주로 확산되었으며, 12월에는 서울 지역까지 확대되었다. 학생들은 ‘조선인 본위의 교육 제도 확립’, ‘식민지 교육 철폐’, ‘일본 제국주의 타도’, ‘민족 해방’을 주장하였으며, 1930년 3월까지 전국에서 시위와 동맹 휴학을 지속하였다.
신간회는 광주에 진상 조사단을 파견하여 지원하였으며 전국적인 민중 대회를 준비하였다.
광주 학생 항일 운동은 3·1 운동 이후 학생들의 주도로 이루어진 최대 규모의 항일 민족 운동이었다 |
|||
1920년대에 일제의 감시와 탄압으로 민족 지도자들의 독립 운동이 크게 제약을 받는 가운데 학생들은 강연, 연극, 야학, 농촌 계몽 활동 등을 통하여 민중 계몽에 앞장 섰다. 또, 학생들은 일제의 민족 차별 교육에 반대하고, 일본인 교사의 한국인 멸시에 항거하는 동맹 휴학을 하기도 하였다.
1926년 4월 순종이 세상을 떠나자, 사회주의 계열인 조선 공산당은 학생 단체, 천도교 일부 세력과 힘을 모아 순종의 인산일(장례일)인 6월 10일에 대규모 만세 시위를 계획하였다. 이 계획은 사전에 발각되면서 많은 사람이 체포되었으나, 학생들은 일제 경찰의 감시를 뚫고 장례 행렬이 지나가는 곳곳에서 격문을 뿌리며 독립 만세를 외쳤다.
기출 자료
학생 운동이 식민 통치 전반에 대한 저항으로 발전하는 전환점이 되었다. 민족주의 계열과 사회주의 계열은 이 운동을 함께 준비하면서 민족 유일당(민족 협동 전선)을 만들어 힘을 합칠 수 있다는 공감대를 형성하였고 신간회 창립에 기여하였다. |
|||
| 3⋅1 운동 |
러시아 혁명을 주도한 레닌이 식민지의 민족 해방 운동을 지원하겠다고 선언했다. 제1차 세계 대전이 끝난 후 파리 강화 회의에서 미국 윌슨 대통령이 민족 자결주의를 제시했다.
1917년 7월 신채호, 박은식, 신규식, 조소앙 등이 대동단결선언을 발표하였다. 대동단결선언은 제1차 세계대전 이후 새로운 국제 정세에 대응하기 위해 국민주권론을 제기하며 새로운 임시정부 결성의 필요성을 제의・제창한 최초의 선언문이다. 신한 청년당은 1919년 <한국 독립에 관한 청원서>를 작성해 김규식을 대표로 파리 강화 회의에 파견하였다. 그리고 미국 윌슨 대통령에게 이를 전달했다. 1919년 만주 지린성에서는 국외에서 활동하던 민족 지도자 39인이 무오 독립 선언서(대한 독립 선언)를 발표하여 일제에 대한 육탄 혈전을 결의하였다. 일본 도쿄에 있던 한국인 유학생들은 조선 청년 독립단을 조직하고, 한국의 독립을 요구하는 독립 선언서와 결의문을 발표하였다. 이것이 2⋅8 독립 선언이다(1919. 2. 8.).
1919년 1월에 고종이 갑자기 사망하였고, 일제가 독살했다는 소문이 퍼지면서 민중의 반일 감정이 고조되었다.
전국적인 만세 시위를 준비하던 종교계 인사들은 천도교의 손병희와 기독교의 이승훈 등을 주축으로 하고, 불교계의 한용운이 연합하여 33인의 민족 대표를 구성하였다. 이들은 대중화·일원화·비폭력을 행동 강령으로 삼았다. 최남선이 작성하고 민족 대표 33인의 이름이 적힌 3⋅1 독립 선언서(기미 독립 선언문)를 종교 단체와 학생 조직을 통해 서울과 지방의 여러 도시에 몰래 배포하였다. 3월 1일 민족 대표들은 시위가 과격해질 것을 우려하여 태화관에 모여 독립을 선언하고 만세 삼창을 한 후 일본 경찰에 자진 체포되었다. 탑골 공원에 모인 학생과 시민들은 독립 선언서를 발표한 후, 거리에 나가 ‘대한 독립 만세’를 외치며 평화적으로 만세 시위를 벌였다.
서울, 평양, 원산, 의주 등에서 시작된 만세 시위가 전국으로 확대되었다. 참여한 계층도 학생, 농민, 노동차, 상인, 교사 등 다양하였다. 3월 중순을 지나면서 만세 시위는 도시에서 농촌 지역으로 확산되었다. 일제의 무자비한 탄압에 맞서 만세 시위는 점차 무력 저항 운동으로 바뀌었다. 농민을 중심으로 군청, 면사무소, 헌병 경찰 주재소 등 식민 통치 기관을 습격하였으며, 수탈에 가담한 일본인 지주 등을 응징하기도 하였다. 만세 시위는 국외로도 확산되었다. 간도와 연해주, 하와이 등 한민족이 살고 있는 곳은 거의 어디에서나 일어났다. 3⋅1 운동의 기폭제 역할을 하였던 도쿄 유학생들은, 국내의 3⋅1 운동 봉기 소식을 듣자 곧 만세 시위를 전개하였으며, 오사카의 동포들도 뒤이어 시위를 벌였다.
시위가 격화되자 일제는 화성 제암리 사건을 비롯해 전국 곳곳에서 보복성 학살을 하는 만행을 저질렀다. 어린 나이로 충청남도 천안에서 독립 만세 시위를 주도하였던 유관순은 구속되어 옥중에서 순국하였다.
3⋅1 운동은 일제 강점기 최대 규모의 민족 운동이었다. 3⋅1 운동은 일제의 통치 방식에 영향을 주어, 일제는 폭력적인 무단 통치에서 이른바 ‘문화 통치’로 바꾸었다. 3⋅1 운동 이후 독립운동을 체계적으로 조직할 지도부의 필요성이 높아지면서 민주공화제를 바탕으로 한 대한민국 임시 정부가 수립되었다. 3⋅1 운동 이후 독립을 쟁취하려는 의지가 높아지면서 무장 독립군의 활동이 활발해졌다. 3⋅1 운동은 중국의 5⋅4 운동 등이 일어나는 데 영향을 주었다. 국외로도 확산되어 필라델피아에서 한인 자유 대회가 열렸다. |
||
| 물산 장려 운동 |
1920년 회사령 철폐 이후 경성 방직 주식회사, 평양의 메리야스 공장 등 한국인의 기업 활동이 활발해졌다. 동시에 일본의 자본이 한국에 본격적으로 진출하였다. 이런 상황에서 한국과 일본 사이의 관세가 철폐된다는 소식이 전해지면서 한국인 자본가들의 위기 의식이 높아졌다. 1923년 일제는 한국과 일본 사이의 관세를 폐지하여 일본 상품이 한국에서 더 싼값에 팔릴 수 있도록 하였다.
이에 실력 양성 운동 차원에서 민족 산업과 자본을 보호·육성하여 민족 경제의 자립을 이루자는 물산 장려 운동이 전개되었다.
1920년 조만식, 이상재 등이 평양에서 조선 물산 장려회를 조직하여 물산 장려 운동을 시작하였고, 1923년 관세령 폐지 이후 서울에서도 조선 물산 장려회가 만들어지는 등 물산 장려 운동은 전국적으로 퍼져 나갔다. 학생들은 자작회를, 부녀자들은 토산 애용 부인회를 만들어 물산 장려 운동에 적극 동참하였다.
물산 장려 운동은 ‘조선인이 만들 것을 입고, 먹고, 쓰자’, ‘조선 사람 조선 것’, ‘내 살림 내 것으로’라는 구호를 내걸고 활발히 진행되었다.
물산 장려 운동은 기업의 생산력 향상으로 이어지지 못하고 상품 가격만 올려놓는 경우가 많아 사회주의자들의 비난을 받았다. 물산 장려 운동은 점차 소비자들의 외면을 받아 큰 성과를 거두지 못하였다. |
||
| 노동 운동 |
1920년대에는 일제의 식민지 공업화 정책에 따라 산업 노동자 수가 점차 늘어났다. 동시에 한국인 노동자의 절반 이상은 하루 12시간이 넘는 힘겨운 노동에 시달렸다. 그러나 임금은 대부분 같은 직종에서 일하는 일본인의 절반에도 미치지 못하였다. 한국인 노동자의 열악한 노동 조건과 민족 차별 등은 노동자의 계급 의식과 민족 의식을 불러일으켜 노동 운동을 벌이는 배경이 되었다.
1920년대에 노동자들의 노동 운동이 본격화되었다. 노동자들은 노동조합을 만들어 임금 인상, 노동 시간 단축, 노동 환경 개선 등을 요구하였다. 더 나아가 노동자들은 지역별 직업별로 노동조합을 만들거나 노동 단체에 참여하여 노동 조건과 민족 간 차별 대우를 개선하고자 하였다. 1923년 경성고무공장 여공들의 파업이 있었다. 이러한 움직임에 호응하여 1924년에는 조선 노농 총동맹이 만들어졌다.
1927년 조선 노농 총동맹이 조선 농민 총동맹과 조선 노동 총동맹으로 분리되었고, 조선 노동 총동맹은 노동자들의 입장을 대변하며 각 지방의 노동 쟁의를 이끌면서 노동 운동이 더욱 활성화되었다.
1929년 원산 라이징 선 석유회사에서 일본인 감독이 조선인 노동자를 구타한 일이 발단이 되어 원산 노동 연합회 주도로 4개월간의 총파업 투쟁이 전개되었다. 이 파업은 전국적으로 지지와 성원을 받았고, 세계 여러 나라의 노동자도 격려 전문을 보내와 국제적 연대를 과시하기도 하였다.
일제는 1930년대에 대륙 침략 전쟁에 필요한 군수품을 생산하기 위하여 군수 공업 시설을 확충하고, 지하 자원을 약탈하였으며, 노동력을 동원하였다. 그러한 가운데, 일제는 한국 노동자의 임금을 더욱 인하하고, 노동 시간을 연장하였으며, 각종 부담금을 강제로 징수하였다. 1930년대 노동 운동은 사회주의 혁명을 지향하는 비합법적이고 혁명적인 노동조합을 중심으로 전개되었다. 이 시기 노동 운동은 반제국주의 항일 운동의 성격을 보였다. 1931년 평원고무공장에서 파업이 일어났을 때 강주룡은 을밀대에 올라 고공농성을 했다. |
기출 문제 키워드
2023년 제66회 한국사능력검정시험 심화
- 66회 한능검 심화 1번~50번 전체 해설
- 66회 한능검 심화 1번 해설 – 구석기 시대
- 66회 한능검 심화 2번 해설 – 옥저
- 66회 한능검 심화 3번 해설 – 신라
- 66회 한능검 심화 4번 해설 – 광개토 대왕
- 66회 한능검 심화 5번 해설 – 백제 무왕
- 66회 한능검 심화 6번 해설 – 통일 신라 경제
- 66회 한능검 심화 7번 해설 – 통일 신라 말의 정치 변동
- 66회 한능검 심화 8번 해설 – 발해
- 66회 한능검 심화 9번 해설 – 견훤
- 66회 한능검 심화 10번 해설 – 고려 시대 경제
- 66회 한능검 심화 11번 해설 – 거란-고려 관계
- 66회 한능검 심화 12번 해설 – 어사대
- 66회 한능검 심화 13번 해설 – 고려의 대몽 항쟁
- 66회 한능검 심화 14번 해설 – 고려 무신정권
- 66회 한능검 심화 15번 해설 – 고려 공민왕
- 66회 한능검 심화 16번 해설 – 고려 혜심
- 66회 한능검 심화 17번 해설 – 월정사 팔각 9층 석탑
- 66회 한능검 심화 18번 해설 – 조선 건국
- 66회 한능검 심화 19번 해설 – 조선 세종
- 66회 한능검 심화 20번 해설 – 무오사화, 기묘사화
- 66회 한능검 심화 21번 해설 – 광해군의 중립 외교
- 66회 한능검 심화 22번 해설 – 임진왜란
- 66회 한능검 심화 23번 해설 – 조선 영조
- 66회 한능검 심화 24번 해설 – 홍대용
- 66회 한능검 심화 25번 해설 – 조선 효종
- 66회 한능검 심화 26번 해설 – 조선 후기 경제
- 66회 한능검 심화 27번 해설 – 경복궁
- 66회 한능검 심화 28번 해설 – 신미양요
- 66회 한능검 심화 29번 해설 – 갑신정변
- 66회 한능검 심화 30번 31번 해설 – 삼국사기, 발해고, 조선상고사
- 66회 한능검 심화 32번 해설 – 동학
- 66회 한능검 심화 33번 해설 – 황무지 개간권 요구 반대 운동
- 66회 한능검 심화 34번 해설 – 아관파천
- 66회 한능검 심화 35번 해설 – 대한 제국
- 66회 한능검 심화 36번 해설 – 대한 독립군
- 66회 한능검 심화 37번 해설 – 일제 무단 통치
- 66회 한능검 심화 38번 해설 – 대한 광복회
- 66회 한능검 심화 39번 해설 – 3.1 운동
- 66회 한능검 심화 40번 해설 – 이육사
- 66회 한능검 심화 41번 해설 – 의열단
- 66회 한능검 심화 42번 해설 – 광주 학생 항일 운동
- 66회 한능검 심화 43번 해설 – 일제 민족 말살 통치
- 66회 한능검 심화 44번 해설 – 여운형
- 66회 한능검 심화 45번 해설 – 6.25 전쟁
- 66회 한능검 심화 46번 해설 – 박정희 정부
- 66회 한능검 심화 47번 해설 – IMF 외환 위기
- 66회 한능검 심화 48번 해설 – 강릉 지역의 역사
- 66회 한능검 심화 49번 해설 – 4.19 혁명
- 66회 한능검 심화 50번 해설 – 통일을 위한 노력
한국사 시험 모음
- 연표 문제
- 한국사능력검정시험(한능검) 심화
- 한국사능력검정시험(한능검) 기본
- 한국사능력검정시험(한능검) 심화 3점 문제
- 한국사능력검정시험(한능검) 심화 2점 문제
- 한국사능력검정시험(한능검) 심화 1점 문제
- 한국사능력검정시험(한능검) 기본 3점 문제
- 한국사능력검정시험(한능검) 기본 2점 문제
- 한국사능력검정시험(한능검) 기본 1점 문제
- (구) 한국사능력검정시험(한능검) 고급
- (구) 한국사능력검정시험(한능검) 중급
- (구) 한국사능력검정시험(한능검) 초급
- 한국사 공무원 시험
- 한국사 대학수학능력시험(수능)
연표
- 선사 ~ 고조선 역사 연표
- 삼국 시대 역사 연표
- 통일 신라 발해 남북국 시대 역사 연표
- 후삼국·고려 시대 역사 연표
- 조선 전기 역사 연표
- 조선 후기 역사 연표
- 근대 개항 및 국권 피탈 역사 연표
- 일제 강점기 역사 연표
- 현대사 연표
